近八成受访家长直言 “隐形变异”学科类校外培训加剧了教育焦虑

近八成受访家长直言 “隐形变异”学科类校外培训加剧了教育焦虑

编辑：汤晓雪 来源：中国青年报 浏览次数： 次 发布时间：2023-09-14 08:53:56 【字体：小 大】

　　“双减”政策实行以来，隐形变异变相违规开展学科类校外培训的近成家长剧教现象仍然存在。近日，受访教育部颁布了《校外培训行政处罚暂行办法》，学科训加提出了对违规校外培训行政处罚的类校虑总体要求，对违法情形、外培法律责任都做出了明确规定。育焦

　　上周，隐形变异中国青年报社社会调查中心联合问卷网，近成家长剧教对1334名义务教育阶段的受访学生家长进行的一项调查显示，78.0%的学科训加受访家长直言，“隐形变异”学科类校外培训的类校虑存在加剧了教育焦虑。其中，外培一线城市和小学低年级的育焦学生家长焦虑感相对最强。

　　看到一些家长还在想法子给孩子报班，隐形变异受访家长表示担心自己的孩子会“被落后”

　　广东的初二学生家长朱文介绍，“双减”后很多学科培训都转到“地下”了，有的变成了“一对一”的家教，有的是几个家庭的孩子一起参加小班培训，培训费涨了不是一点半点，而且师资还需要家长自己筛选把关，这些都让她“想躺平却不得放松，不躺平就得费力又费钱”。更让朱文焦虑的是，“有的家长举报学校作业留太多，现在学校连基本的配套练习册都取消了，我担心从一个极端走向另一个极端。”

　　江苏有俩娃的全职主妇余柠感慨，自己在孩子上培训班的问题上，心态经历了“过山车”，“我一直认同孩子的发展不应唯成绩论。所以‘双减’一出来，我们就停了所有学科培训，平时我给他俩安排学习任务。但后来，看到一些家长想着法子在给孩子报班，心里难免有点着急，担心孩子会‘被落后’。” 余柠调侃，有种“说好一起双减，你却偷偷补课”的心酸。

　　余柠后来还是动了给孩子报班的心思，但打听了解了各种形式的培训班后，她冷静了。“我家俩孩子在同一年级，想请一位家教。先咨询了原来专业培训机构的老师，每个孩子一小时收费600元，惊叹高得‘不可攀’了，就又问了从学校辞职或退休的老师，基本上每个孩子一小时收费200元。虽然价格降下来了许多，可对我们来说还是太贵了。”

　　中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心副主任、西南大学教育学部教授彭泽平表示，一些校外培训机构虚假宣扬教育焦虑、培训机构无证照违法开展培训活动、行业信誉度低等乱象都会进一步加剧部分家长的教育焦虑。

　　调查中，78.0%的受访家长直言，“隐形变异”学科类校外培训的存在会加剧其教育焦虑。同时，仍有22.0%的受访家长表示不会。

　　交互分析发现，一线城市学生家长(81.9%)对此最为焦虑，其次是二线城市学生家长(80.0%)。不同年级中，小学低年级的学生家长(83.4%)焦虑感最强，其次是初中学生家长(75.6%)。

　　专家认为解决校外学科培训的突破口在教育评价体系的改革：不以升学率评价教师，不唯成绩评价学生

　　余柠最近一直在思考，花了一个普通家庭一半甚至大半收入堆起来的“金子学习班”，真的值得吗?“家长都希望自己的孩子成龙成凤，但学习这件事，归根结底还是要看孩子自己，家长一味托举未必能达到预期，搞不好还会对孩子造成伤害。如果是因为‘别人都报我也报’这种心理去报班，就更加没有必要了。”

　　余柠觉得，家长在教育的过程中，应该学着去放低自己的期望值，发现孩子的闪光点，这样更加有益于孩子学习的进步和身心健康成长。”她把自己的想法发到了朋友圈，竟然收到了不少家长朋友的点赞和评论，“原来‘看开’的家长也不少。”

　　彭泽平指出，在教育评价体系没有进行根本性改革的背景下，家长学生对学科培训、学科辅导的需求是客观现实存在的。如果没有公开的渠道满足学生家长的需求，这部分需求就会转到地下。

　　彭泽平分析，解决学生和家长对校外学科培训的需求，突破口在教育评价体系的改革：构造多元化的评价体系，不以升学率评价教师，不唯成绩评价学生，以全面素质发展为考核标准，多元化对学生进行评价。“只有从根本上改变了单一的唯分数论的教育评价标准，切实提高学校教育质量，才能从根本上缓解家长教育焦虑，从而减轻对校外培训的需求。”

　　参与本次调查的受访家长中，孩子上小学低年级(1-3年级)的占49.8%，小学高年级(4-6年级)的占34.9%，初中的占15.4%。其中，孩子在一线城市就读的占30.6%，在二线城市的占38.9%，三四线城市的占21.9%，城镇或县城的占7.0%。

　　(应受访者要求，文中朱文为化名)

　　记者  杜园春

(责任编辑：探索)